Escuela de verano 2014 (Inteligencias múltiples)

Ya está aquí la tercera edición de nuestra Escuela de Verano y este año con más novedades que nunca. Entre nuestros objetivos, este año incluimos las inteligencias múltiples. Además de la diversión y el entretenimiento, se encuentra la potenciación de todas las áreas de desarrollo personal del niño con materiales novedosos y creativos, y unas actividades muy variadas (desde grafomotricidad, teatro, cuentacuentos, juegos de estrategias, de equipo e individuales hasta el uso correcto de las nuevas tecnologías…). También añadimos evaluación general e individual de cada niñ@.

La combinación de un programa innovador y educativo con un equipo de verdaderos profesionales y un sistema de evaluación continua, consiguen que las escuelas de verano desarrolladas desde nuestro centro tengan una alta valoración en todos sus aspectos. Por ello, año tras año hace que repitamos nuestros proyectos de escuela de verano.

Didactic, un lugar seguro en compañía de profesionales y compañeros/as que realizan un programa completo que les hacen disfrutar plenamente de las vacaciones, colaborando así con las familias de los niñ@s en la conciliación de la vida laboral y familiar de los mismos. Nuestra escuela de verano es un programa completo de actividades, juegos y talleres, en el que los niñ@s pueden disfrutar y divertirse; con programaciones y ambientaciones adaptadas a los diferentes niveles madurativos, a sus gustos e inquietudes, con los que los niñ@s se sienten involucrados mientras se relacionan y conocen compañer@s de su edad. Además, los padres cuentan con la tranquilidad y seguridad de un centro de referencia, un programa educativo y un personal formado y responsable que trabajará con sus hij@s.

¿Qué queremos decir con inteligencias múltiples?

Existen diferentes maneras de "ser inteligente" y esto da la oportunidad de ofrecer algo personal al mundo. Lo que hace únicos a los individuos es la forma como cada uno manifiesta su inteligencia. Éstas formas en que las personas aprenden, representan, procesan la información y comprenden el mundo que nos rodea; se pueden clasificar en 8 tipos de inteligencias:

¡Es hora de rendir en el estudio! Programa para adolescentes desmotivados.

Éste se trata de un curso destinados a adolescentes tiene como objetivo abordar la amplia problemática que existe hoy en día en el ámbito escolar; "FRENTE A PROBLEMAS, OFRECEMOS SOLUCIONES".

Entre los jóvenes observamos frecuentemente comportamientos inadecuados que dificultan el camino y la transición a la vida adulta. Desde DIDACTIC queremos ofrecer el presente programa desde un punto de vista diferente, no estrictamente académico o con métodos convencionales de aprendizaje como el uso del “papel y lápiz”. Se trata de desarrollar una serie de actitudes y aptitudes preparan al alumn@ a mejorar las condiciones de cara al estudio o trabajo. Tales como pueden ser la madurez, el rendimiento al hacer una tarea y sus consecuencias, conceptos como la tolerancia, constancia y persistencia en la ejecución, el comportamiento asertivo (saber recibir críticas, responder al fracaso…)

La finalidad es que el adolescente reflexione y adquiera en mayor medida estos puntos fuertes para el mejor desempeño académico o profesional. Teniendo en cuenta que, es imprescindible la colaboración de los padres para que sea un alumno con las tres “E”: eficaz, eficiente y efectivo. En definitiva, que exista un rumbo, un ajuste y un orden en sus vidas para alcanzar el éxito y por consiguiente sean más felices.

"Las personas frecuentemente dicen que esta persona no se ha encontrado a sí misma. Pero el si mismo no se encuentra. Es algo que uno crea".  Thomás Szasz

En Didactic damos herramientas para que todo esto sea posible.

¿Qué hacer cuando mi hijo no come?

Como resumen a la charla que hemos realizado, os dejamos unas pautas generales de actuación cuando surgen dificultades a la hora de las comidas:

1. Establecer un horario y un lugar fijo para las comidas.
2. Determinar la duración de cada comida (entre 20 y 40 minutos).
3. Transcurrido el tiempo, retirar el plato sin hacer comentarios al respecto.
4. Repetir el proceso en la siguiente comida.

Aspectos a tener en cuenta:

• No amenazar con qué pasará si no come, ni castigarle porque no haya comido.
• Deberá permanecer sentado durante el periodo de comida al completo (aunque no coma nada).
• Evita que coma entre comidas.
• Elimina distractores como la televisión, tablets, etc. y dedica la hora de la comida a charlar sobre otros temas.
• Alaga cualquier pequeño progreso.
• Todos se sientan a la mesa al mismo tiempo y comen lo mismo.
• Introduce los alimentos que le gustan poco con aquellos que sí le gustan.
• Ante la negativa de comer, la indiferencia es la clave del éxito.
• Sé persistente.

A continuación os dejamos los enlaces a diversos materiales que os pueden resultar útiles. Para visualizarlos o descargarlos pinchar sobre ellos.
Registros de las comidas
Sistemas de puntos

El cambio está en la actitud. ¡Ánimo!

Taller: ¡Aprendiendo a comer bien!

Hoy os queremos presentar la segunda actividad que hemos planificado dentro del programa "Niños... ¡es hora de comer!" además de la charla para padres. Se trata de un taller dirigido a niños que presentan dificultades a la hora de comer, que se niegan a probar ciertos alimentos, nuevos sabores, etc.

Este taller tendrá lugar los días 16, 17 y 18 de Abril en horario de mañana, aprovechando que esos días no tienen colegio.Y aunque se trata de un taller colectivo, se intentará tener en cuenta las características de cada niño a través de la información facilitada por los padres.

Si quieres saber más no faltes a nuestra charla gratuita el 9 de Abril a las 15:35 en nuestras instalaciones.

Charla gratuita para padres 9 Abril: "Niños... ¡es hora de comer!"

Este abril volvemos con nuevas iniciativas. ¡Niños... es hora de comer! es un programa que se compone de múltiples actividades entre las que queremos destacar un taller para niños y una charla informativa para los padres, que os queremos presentar a continuación.

Entre los contenidos previstos para esta charla destinada a padres; hablaremos sobre cómo crear hábitos de alimentación adecuados en nuestros hijos, cómo podemos eliminar comportamientos indeseables en la mesa y mostraremos algunas técnicas de motivación útiles para probar nuevos alimentos.

Falsas Creencias sobre los Psicólogos

A menudo escuchamos muchas afirmaciones acerca de los oficios, expresiones que van pasando de una boca a otra y que, con el tiempo, se consolidan en una falsa "realidad". ¡Los psicólogos tampoco se libran! Por ello, para aclarar cuál es su verdadera labor, desmentimos algunas de estas creencias...

"Un psicólogo y un psiquiatra es lo mismo"
Los psiquiatras medican, se basan en una perspectiva más biológica. Los psicólogos no medican, aunque en ciertos casos se coordinan con los psiquiatras cuando es necesario complementar la terapia con un apoyo farmacológico.

"Al psicólogo solo van los que están "locos"
La psicología no está indicada únicamente para las persona que padecen una enfermedad mental, sino para cualquier persona que se encuentre atravesando un momento difícil y necesite una ayuda que no está al alcance de las personas de su entorno. En los últimos años, en países como Estados Unidos, cada vez hay más personas que van al psicólogo como un medio para el crecimiento personal.

"Ir al psicólogo es cosa de débiles"
Reconocer que tengo una dificultad, no es un acto de debilidad, sino de honestidad. Si no reconozco mis limitaciones jamás podré pedir ayuda.

"Si voy al psicólogo tendré que ir siempre"
El ir a un psicólogo no implica dependencia. Tiene un principio y un fin. La duración de la terapia dependerá del problema que le ha llevado al paciente, y termina cuando el paciente se encuentra con las herramientas suficientes para poder continuar por sí mismo.

"Los psicólogos pueden leer la mente"
Un psicólogo no es un vidente. Necesita de la persona la información necesaria para poder saber qué es lo que le ocurre y la mejor manera de abordarlo.

"Los amigos y la familia sustituyen a un buen psicólogo"
El apoyo social y familiar es una necesidad vital. Desde la terapia se potencia para reforzar todo lo que se va alcanzando a nivel personal. Pero, no hay que olvidar que no poseen una formación especializada por lo que muchas veces la situación se escapa de su entendimiento. Además, en la consulta, el paciente es capaz de ir abriéndose y expresar emociones y pensamientos que, probablemente, jamás le contaría a personas cercanas.

"No creo en la psicología"
La psicología es una ciencia, se basa en basa en hechos contrastables. Los psicólogos identifican las dificultades que posee la persona y ponen a su disposición diferentes recursos y técnicas para superar sus limitaciones y afrontar sus problemas. Desgraciadamente, como en todos los oficios, hay mejores y peores profesionales; lo importante es encontrar a una persona capaz de ayudarte a encontrar la solución a tus males.

Beneficios de jugar a disfrazarse

¿Por qué es bueno disfrazarse?

Jugar a disfrazarse es algo muy necesario en la vida de los más pequeños, ya que contribuye a su desarrollo. Cuando el niño se viste de un personaje y se imagina una historia con ese disfraz, está dando rienda suelta a su fantasía y espontaneidad; por tanto, estamos estimulando su creatividad.

Además de divertido, disfrazarse es una buena forma de superar miedos  y dificultades de relación como la timidez. Al dejar de lado su identidad, los niños también dejan de lado los miedos e inseguridades atribuidos a su persona y son más capaces de enfrentarse a ellos. También es la manera más fácil de enseñar a los niños a ponerse en el lugar de los demás, lo que les ayuda a tener más empatía y a integrarse mucho mejor en el mundo que les rodea.

Particularmente en los niños, disfrazarse de un personaje les impulsa a adquirir su rol y les permite interiorizar, de forma más fácil, las normas que se le atribuyen al mismo. Del mismo modo,  cuando el niño se disfraza de una persona en particular, espontáneamente se comportará  como ella, imitará sus gestos, forma de hablar y actuar. Esto nos puede aportar información acerca de cómo percibe el niño a los personas de su entorno: padres, profesores, hermanos, etc.

¿Y si mi hijo no quiere disfrazarse?

A casi todos los niños les gusta disfrazarse pero, en el caso de que nuestro hijo no esté por la labor hay que respetarlo. Podemos indagar acerca del motivo pues muchas veces el niño no se niega a disfrazarse, sino a hacerlo con un disfraz específico. Por este motivo,  es bueno dejar que sean ellos los que elijan el disfraz que van a llevar ya que, también son ellos los que lo van a disfrutar.

Disfrazarse, ¿un juego solo de niños?

Y por último, es importante remarcar que disfrazarse no es únicamente beneficioso en la infancia, sino también en la etapa adulta. Adquirir de forma esporádica una nueva identidad nos permite dejar al margen por unos momentos  las preocupaciones  y responsabilidades de nuestra persona, para poder ser otra, liberarse del estrés y divertirse un rato con nuestros hijos, amigos, etc.